La description et les portraits

 Exercice : Rédiger un portrait complet

Consigne :

Invente un personnage imaginaire et décris-le en 8 à 10 lignes.

4 à 5 lignes pour le portrait physique (taille, visage, yeux, vêtements, attitude…)

4 à 5 lignes pour le portrait moral (caractère, qualités, défauts, émotions, comportement…)

 Thème proposé :

Un mystérieux vieillard qui vit seul dans une cabane au bord d’une forêt.

Décris-le pour que le lecteur puisse 

Correction 

C’était un vieillard de petite taille, à la barbe blanche et aux cheveux en désordre. Ses yeux étaient d’un bleu très clair, presque lumineux, et semblaient lire dans les pensées de ceux qui le regardaient. Il portait un long manteau usé et un chapeau troué qui lui donnait un air étrange. Sa démarche était lente mais assurée, comme s’il connaissait chaque pierre du chemin.

Solitaire et mystérieux, il ne parlait presque jamais aux étrangers. Pourtant, les enfants du village disaient qu’il était gentil et qu’il leur offrait parfois des fruits sauvages. Il semblait aimer le calme et la nature, passant ses journées à observer les oiseaux et à écouter le vent. Mais certains affirmaient qu’il pouvait se mettre en colère quand on venait troubler sa tranquillité.

 Correction 

Consigne :

Invente un personnage imaginaire et décris-le en 8 à 10 lignes.

4 à 5 lignes pour le portrait physique

4 à 5 lignes pour le portrait moral

 Thème proposé :

Un jeune héros courageux qui rêve de sauver son village d’un grand danger.

Décris-le pour que le lecteur puisse le visualiser et ressentir son caractère. 

Correction 

C’était un garçon d’une quinzaine d’années, grand et élancé. Ses cheveux bruns tombaient sur son front et ses yeux noirs brillaient d’une énergie incroyable. Il portait toujours une tunique simple et des sandales, mais son arc et son carquois ne le quittaient jamais. Ses gestes étaient rapides et précis, comme s’il était toujours prêt à agir.

Courageux et déterminé, il n’avait peur de rien. Il était prêt à affronter les bêtes sauvages et les ennemis pour protéger les siens. Généreux, il partageait toujours ses trouvailles avec les plus pauvres du village. Parfois un peu impatient, il ne supportait pas de rester sans rien faire lorsque le danger approchait.

 Exercice 3 : Rédiger un portrait comique ou caricatural

Consigne :

Invente un personnage drôle ou exagéré et décris-le en 6 à 8 lignes.

Essaie de grossir certains traits (physiques ou moraux) pour amuser le lecteur.

3 à 4 lignes pour le portrait physique

3 à 4 lignes pour le portrait moral ou comportemental

Thème proposé :

Un professeur exagérément sévère que tous les élèves 

Correction 

Monsieur Grinchu était un professeur très grand, si grand que sa tête touchait presque le plafond. Son nez était si pointu qu’on aurait pu s’en servir pour écrire au tableau ! Ses lunettes rondes agrandissaient ses yeux qui semblaient toujours en colère. Quand il marchait, ses pas résonnaient comme un tambour de guerre dans le couloir.

Toujours sérieux, il ne riait jamais et faisait trembler toute la classe dès qu’il entrait. Il donnait des devoirs plus longs que des romans et grondait même les élèves qui respiraient trop fort. Mais malgré sa sévérité, tout le monde savait qu’il avait un grand cœur et qu’il voulait seulement que ses élèves réussissent.

Vocabulaire :

  Les synonymes, antonymes, homonymes, mots de la même famille et paronymes

1. Les synonymes

           Deux mots sont synonymes lorsqu’ils ont le même sens, un sens proche ou un sens voisin et  ne s’écrivent pas forcément de la même manière.

Exemples :

    une maison = une habitation

    brave = courageux, vaillant

     éduquer = élever

    2. Les antonymes

  Ce sont des mots contraires ou des mots ayant un sens opposé.

Exemple: 

       entrer  sortir

        grand ↔ petit

•lisible ↔ illisible

   3. Les homonymes

          Deux mots sont homonymes lorsqu’ils se prononcent de la même façon, alors qu’ils ont un sens différent. 

Exemple:

• coup ↔ cou

• mer ↔ mère ↔ maire

• lait ↔ laid ↔ laie

4. Les mots de  la même famille

       Des mots de la même famille sont des mots qui ont la même racine (ou radical) et qui sont donc liés par le sens.

Exemples :

• chant :chanson – chanteur – chanter-chantant - chanté 

     5. Les paronymes

 Proches des homonymes, la différence entre les mots se joue à une lettre près.

 Exemple:                 démouement - dénouement

Grammaire : Les classes grammaticales

   La grammaire distingue dix (10) classes de mots en fonction du  rôle  qu’ils jouent dans la langue et de la place qu'ils occupent dans la phrase. La classe d'un mot est aussi appelée sa nature. 

I. Les classes des mots variables.

A. La classe des noms 

Le nom est le centre du groupe nominal, auquel il donne son nom. Il peut être précédé d'un déterminant. 

Exemple : Une histoire, un chien,Nouakchott,Ali.

B. La classe des déterminants 

Le déterminant fait partie du groupe nominal. Il précède toujours le nom et on peut le trouver sans lui. 

 Exemple : Le, sa, ce, trois, plusieurs, quel.

C. La classe des adjectifs qualificatifs

L'adjectif qualificatif fait partie du groupe nominal. C'est une expansion facultative du nom, avec lequel il s'accorde. 

Exemple : Un vent violent, Le vent est violent. 

D. La classe des pronoms 

Le pronom joue le même rôle que le groupe nominal, auquel il se substitue . Ils peuvent donc avoir les mêmes fonctions. 

Exemple : Mauritanie, chien - chat - élèves- Ali 

E La classe des verbes 

. Le verbe a  la particularité de pouvoir se conjuguer, c'est-à-dire de varier en temps et en personne. Le verbe est le noyau de la phrase ou de la proposition. 

* Exemples : Parler, réfléchir, comprendre. 


II. Les classes des mots invariables 

A. La classe des prépositions (ou locutions prépositives) 

Ce sont des mots de liaison qui introduisent un groupe nominal (ou un pronom), un verbe à l'infinitif ou un adverbe, en le faisant dépendre d'un autre mot de la phrase. 

* Exemple : On notera la présentation de la feuille. 

* Quelques prépositions : à, dans, de, pour, avec, sans, chez, près, sur. 


B. La classe des conjonctions de coordination 

Ce sont des mots de liaison qui relient deux mots ou groupes de mots de même fonction. 

* Exemple : On notera l'orthographe et la présentation. 

* Les conjonctions de coordination sont :mais, ou, et, donc, or, ni, car. 

*

C. La classe des conjonctions de subordination(ou locutions conjonctives) de subordination 

 Ce sont des mots de liaison qui subordonnent une proposition ou une autre proposition. 

* Exemple : On a constatés que le devoir  étaient mal présentés. 

* Quelques conjonctions de subordination : lorsque, quand, parce que, puisque, comme, bien que, dès que, après que. 

* D. La classe des adverbes .

*  

* Ce sont des constituants facultatifs de la phrase.Ils fonctionnent le plus souvent de façon autonome.

Exemples : hier, bien, mal, doucement, ici, là. 

E. La classe des interjections et des onomatopées 

Ce sont des mots, souvent des cris ou des onomatopées, à valeur le plus souvent  exclamative,qui ne jouent aucun rôle grammatical dans la phrase (si on les supprime, le texte devient simplement moins vivant,moins expressif.)

* Exemples : Ah !, Bah !, Grec !, Eh !, Allô !, Bonjour !, Cocorico !.

Faites le portrait physique et moral de votre boutiquier

Texte modèle 

Le boutiquier de notre quartier était un homme d’une cinquantaine d’années.

Il était mince, élancé, et son teint était basané. Son visage, rond comme un œuf, était marqué par un front large et bombé. Quelques rares cheveux gris entouraient son crâne dégarni, tandis que ses petits yeux exprimaient un regard profond. Son menton droit et pointu était orné d’une fine barbiche.

C’était un homme calme, sérieux et travailleur. D’une grande gentillesse, il était apprécié de tous les habitants du quartier, qu’il connaissait un par un. Tout le monde lui faisait confiance, mais lui n’accordait pas crédit à n’importe qui. Il était, par ailleurs, imbattable en calcul.

Enfin, il portait toujours un boubou bleu indigo en percale et des chaussures noires en cuir. Lorsque le vent soulevait son boubou, apparaissait un pantalon blanc, court, duquel descendait une longue ceinture.